在乡村振兴背景下，乡村学校硬件显著改善，但暑期教育资源匮乏、课外拓展渠道有限，仍是许多孩子的困境，尤其留守儿童常面临知识探索停滞与精神陪伴缺失的困境，湖北幼儿师范高等专科学校的青衿志愿服务队怀揣“教育帮扶，精神浸润”初心，通过多元活动为孩子们的假期添彩。

服务队紧扣“红色基因传承”与“综合素质提升”两大目标，精心设计一系列兼具思想深度与实践活力的课程。两类课程相互融合、互为支撑，既让红色基因在沉浸式体验中得以传承，又在实践锻炼中全面提升综合能力，从而助力孩子们的成长。

思想引领铸魂 厚植家国情怀

思想引领方面，志愿者们用故事串联精神内核，进行生动的“两弹一星”精神宣讲，配合视听材料，使科研场景再现于孩子们面前；同时，队员们还进行《少年有志》的教唱，让孩子们体会“志在四方”的少年意气；《爱莲说》诵读与《你要写中国》朗诵，则分别传递品格追求与民族自豪，在孩子们心中播撒爱国、奋斗与崇高品格的种子。

语言非遗相融 培育文化自信

语言能力提升与非遗传承相辅相成。“魅力语言”环节中，志愿者们通过模拟菜市场、绕口令闯关等场景化训练，帮助孩子们突破方言障碍；“巧手生花”剪纸课上，队员们从地域样式讲解入手，让孩子在创作中触摸非遗智慧，当他们用普通话讲解自己剪的“连年有余”时，文化自信也在悄然生长。

艺术感知启美 释放创造活力

艺术感知模块如同“创意花园”：“童心绘趣”活动中，孩子们的手掌拓印变身为树叶、小鱼；在“自然物语”中，志愿者教孩子们用落叶石子拼贴作品；在《少年有志》的舞蹈编排中，志愿者们将歌词化为托举希望的动作；在朗诵《爱莲说》与《你要写中国》时，志愿者用“情绪脸谱”提示孩子们何时该轻柔如耳语、何时该激昂如号角，通过声音与姿态来深化情感表达，让孩子们在美中释放活力、滋养心灵。

科学探究启智 点燃好奇火种

科学探究中，“小小探索家”实验颇具吸引力。孩子们组装阳光动力小车与惯性发条小车，在“阴影里为何跑不动”“发条松紧影响距离吗”等问题引导下，志愿者老师不直接给出结论，而是鼓励孩子们记录“我的发现”，让“为什么”的好奇心驱动自主探究。

特色行动赋能 扎根乡土实践

此外，服务队的特色活动同样亮眼：防溺水课堂搬至家门口，通过展板、急救演示传递安全知识；村道墙绘将振兴蓝图化为生动画卷，点亮村民对家园的憧憬；入户调研收集农人的真实心声，为乡村发展提供参考；田间劳作中，队员与农户并肩，在汗水中读懂“粒粒皆辛苦”的重量。

从课堂上的知识启蒙到田野间的实践体悟，从精神世界的滋养到文化根脉的传承，青衿志愿服务队用真诚与专业编织出一张温暖的成长网络。那些在宣讲中亮起的眼睛、剪纸时专注的神情、劳作后通红的脸颊，都是种子破土的声音。这份跨越城乡的陪伴，不仅填满了留守儿童的假期空白，更在他们心中种下了向上生长的力量，让善意与希望在乡土间持续传递。